









教师除了要引导学生读有字之书,还要引导学生读懂生活的这本无字之书。语文的外延便是生活,学生的视野仅仅局限于有限的书本是不够的。学生需要更广阔的视野,来获取一些可以有共情体验的素材,在此基础上培养学生善于观察和思辨的能力。叶圣陶曾说:“文章是一条小溪的话,那么生活就是让小溪保持流动性和清澈的源泉,只有源泉枯竭,那么小溪才能一直流动。”教师要引导学生去观察生活,思---活,生活是一个源源不断的素材库。教师可以引导学生通过网络关注------,然后引导学生积极讨论,大胆表达自己的观点。将观察和思考结合在一起,才能提高学生的思辨能力。
教学重点:欣赏朱自清眼中荷塘月色的美。
教学难点:朱自清在荷塘月色验到的另一个自己。
五、教学方法
朗读法、提问法、讲授法、小组合作探究法。
六、教学过程
(一)导入
荷本就是“清水出芙蓉,天然去雕饰”,也“惟有绿荷红菡萏,咸阳私立高中报名,卷舒开合任天真”,咸阳私立高中地址,再配上那“更深月色”,自然就是是“荷塘有月人有情,荷香月色美共赏”。今天我们将要学习今天我要将要学习朱自清先生的一篇脍炙人口的散文佳作——<荷塘月色>。
2、学生提出疑问,教师提示重要知识,举例:词类活用——使动用法:舞幽壑之潜蛟意动用法:侣鱼虾而友---名词作动词:况吾与子渔樵于江渚之上句式——定语后置:客有吹洞箫者宾语前置:何为其然也说明:以朗读加深对课文的体会,通过读了解文体特点和散文的韵律之美。
(五)第三环节:理清文章的思路,(学生默读,咸阳私立高中电话,检查学生有无动笔勾画)
教师点拨:节——月夜泛舟的陶醉第二节——悲凉箫声的伤感第三节——人生失意的悲情第四节——随缘而安的态度第五节——忘情尘世的洒脱说明:此步骤重在倡导学生学会自学,学会合作。同时也让学生体会诵读在文言文学习中的重要性,咸阳私立高中,从而在语感上进行强化,促进课文的背诵。从读到理解文意,再从理解文意到背诵,、落实教学目标。
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