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    2024-7-11

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经过多方面方实践,初步形成了以“悟、读、动、讲、练”为中心的语文教材处理方法,简称高中语文教材五字处理法,具体内容如下:制定计划每学期开始,各备课组将组织教师进行集体备课,重点解决以下问题:(1)泛读多种版---材,对比内容,定位教材情感教育重点;(2)研究教材,在广泛讨论的基础上,将文章分为情感价值训练、知识能力训练、能力升格训练三类,确定文章的处理重点;(3)情感价值训练类文章,确定重点的相关阅读和活动内容;(4)知识能力训练类文章,充分考虑制试点的前后联系,咸阳艺术高中,使之既有系统,又重点---。(5)能力升格类文章,寻找训练突破点。








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