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    2024-1-29

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 1、简介词的有关知识

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  词牌:就是词的格式的名称。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。某些词牌的命名,与创始之作的内容有关联,但后人倚声或依谱继作,则不一定受 此---,可以赋词牌本意,也可以撇开词牌本意自由发挥。词的和词牌有着严格的区别,是词的内容的集中体现,它概括了词的主要内容。如---是词 牌,长沙是。








每晚当我躺在床上都要回想一下今天所发生的事,假如快乐,我会将它记入“史册”,假如悲伤,我会劝导自己“要睡了,明天又是美好的---,今天什么事也没有发生,明天——离我的理想还有一步之遥”!

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  (三)环节:听录音或看多媒体课件,提醒学生注意字音的准确,语句节奏的缓急和节奏的变化。教师点明五段文字的五次换韵。

  (四)第二环节:以诵读为纽带,落实以下几个步骤:

  1、正音读—识文字—通义训—察语气—明文法—断句读—辨辞采—别文体请四位学生分别朗读,其余同学根据注解疏通文意,找出骈句,用心读。








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