









经过多方面方实践,初步形成了以“悟、读、动、讲、练”为中心的语文教材处理方法,简称高中语文教材五字处理法,具体内容如下:制定计划每学期开始,各备课组将组织教师进行集体备课,重点解决以下问题:(1)泛读多种版---材,对比内容,定位教材情感教育重点;(2)研究教材,在广泛讨论的基础上,将文章分为情感价值训练、知识能力训练、能力升格训练三类,确定文章的处理重点;(3)情感价值训练类文章,确定重点的相关阅读和活动内容;(4)知识能力训练类文章,充分考虑制试点的前后联系,使之既有系统,又重点---。(5)能力升格类文章,寻找训练突破点。
大部分职业高中是上世纪八十年代改革中等教育结构的基础上由普通高中改建而成。在我国,职业中学兴办于 1958年,咸阳好高中地址,包括农业中学、工业中学和手工业中学。1980 年 10 月 7 ---转、劳动---<关于中等教育结构改革的报告>后,确认其为普通教育与职业教育相结合的中等学校 [1] 。大部分职业高中就是上世纪八十年代改革中等教育结构的基础上由普通高中改建而成。
以“从学展为,全心全意为学去成长服务”为办学宗旨;以“---教育、课堂、精细化管理”为办学特色;以“家庭陪伴式亲情服务教育”及“先有父母心,再做教书人”为育人理念;以“办负责任的学校,当负责任的老师,咸阳好高中电话,做负责任---”为办学实践,---打造一所封闭式学校。以“从学展为,全心全意为学去成长服务”为办学宗旨;以“---教育、课堂、精细化管理”为办学特色;以“家庭陪伴式亲情服务教育”及“先有父母心,咸阳好高中,再做教书人”为育人理念;以“办负责任的学校,咸阳好高中招生,当负责任的老师,做负责任---”为办学实践,---打造一所封闭式学校。
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